Comment la France a renoncé à transmettre les fondamentaux de la langue française aux élèves* - Par Madeleine de Jessey
Le mot de Méchant Réac® ! par Laurent Sailly
Madeleine de Jessey, porte-parole
de Sens commun et co-fondatrice des Veilleurs dresse un constat sévère du
déclin de la maîtrise du français chez les élèves, un phénomène qu’elle
attribue à l’abandon progressif des fondamentaux par l’École. Selon l’autrice,
près de 40 % des élèves entrant en sixième ne lisent pas correctement et
la moitié n’atteint pas un niveau satisfaisant en grammaire. Elle
dénonce les dérives pédagogiques héritées des années 1960, qui ont fragilisé
l’autorité du maître et marginalisé la grammaire au profit de méthodes non
fondées scientifiquement. Madeleine de Jessey souligne aussi une formation des
enseignants devenue trop théorique et déconnectée du terrain. Pour elle, la
restauration du niveau passe par des pratiques éprouvées : décodage explicite,
dictées régulières, grammaire structurée et appui sur les sciences cognitives.
L’autrice plaide enfin pour une réforme globale, centrée sur le primaire, afin
de reconstruire la chaîne de transmission de la langue française.